Guía para padresBanquitoBanquito

Fuentes

Los estudios, guías e informes en los que se basa esta guía, para que puedas consultarlos.

4 min de lectura

Cada número volado en la guía lleva aquí. Preferimos organismos públicos, universidades y revistas científicas. Algunos documentos están en inglés.

  1. 1

    Building blocks to help youth achieve financial capability: A new model and recommendations

    Consumer Financial Protection Bureau (CFPB), Estados Unidos (2016) · en inglés

    Los tres pilares por edades (funciones ejecutivas, hábitos y normas, conocimientos y decisiones) y el papel central de los padres.

    pueblo.gpo.gov

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?, Qué enseñar a cada edad, Cómo hablarles de dinero, La mesada: ¿ganada o fija?, Ahorro, metas y paciencia

  2. 2

    Habit Formation and Learning in Young Children

    Whitebread, D. y Bingham, S. — Universidad de Cambridge para el Money Advice Service (Reino Unido) (2013) · en inglés

    Muchos hábitos y actitudes hacia el dinero se forman hacia los 7 años.

    webarchive.nationalarchives.gov.uk

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?

  3. 3

    A gradient of childhood self-control predicts health, wealth, and public safety

    Moffitt, T. E., Arseneault, L., Belsky, D. et al. — PNAS 108(7) (2011) · en inglés

    Seguimiento de unas 1.000 personas desde el nacimiento hasta los 32 años: el autocontrol en la infancia predice el manejo del dinero en la adultez.

    moffittcaspi.trinity.duke.edu

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?, Ahorro, metas y paciencia

  4. 4

    Revisiting the Marshmallow Test

    Watts, T. W., Duncan, G. J. y Quan, H. — Psychological Science (resumen de la APS) (2018) · en inglés

    Matiz importante: la capacidad de esperar pesa menos cuando se tiene en cuenta el entorno familiar.

    psychologicalscience.org

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?, Ahorro, metas y paciencia

  5. 5

    PISA 2022 Results (Volume IV): How Financially Smart Are Students?

    OCDE (2024) · en inglés

    El 18 % de los estudiantes de 15 años de la OCDE no alcanza el nivel básico; quienes hablan de gastos con sus padres puntúan más alto.

    oecd.org

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?, Cómo hablarles de dinero, Un plan para el primer mes

  6. 6

    PISA 2012 Financial Literacy: porcentaje de estudiantes por nivel de desempeño

    National Center for Education Statistics (NCES) con datos de la OCDE (2014) · en inglés

    En Colombia, el 56,5 % de los estudiantes de 15 años quedó por debajo del nivel básico (promedio OCDE: 15,3 %).

    nces.ed.gov

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?

  7. 7

    Recommendation on Principles and Good Practices for Financial Education and Awareness

    OCDE (2005) · en inglés

    Principio 9: educar en temas financieros «lo antes posible» en la vida.

    gov.si

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?

  8. 8

    Orientaciones pedagógicas para la Educación Económica y Financiera (versión 4)

    Ministerio de Educación Nacional de Colombia, Asobancaria y Fasecolda (2022)

    Educación financiera desde edad temprana, ahorro para metas de corto, mediano y largo plazo.

    mineducacion.gov.co

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?, Qué enseñar a cada edad, Ahorro, metas y paciencia

  9. 9

    Estrategia Nacional de Educación Económica y Financiera

    Superintendencia Financiera de Colombia — Comisión Intersectorial de Educación Económica y Financiera (2017)

    superfinanciera.gov.co

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?

  10. 10

    Money as You Grow

    Consumer Financial Protection Bureau (CFPB), Estados Unidos (2026) · en inglés

    Mensajes clave por etapa: de 3 a 5 años, de 6 a 12 y adolescentes.

    consumerfinance.gov

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?, Qué enseñar a cada edad, Cómo hablarles de dinero, Ahorro, metas y paciencia

  11. 11

    ¿Cómo cuidar tu entorno personal y financiero? Familia

    Banco de España y CNMV — Finanzas para todos (s. f.)

    La paga semanal, la alcancía transparente, metas de dos o tres semanas y el ejemplo de los padres.

    finanzasparatodos.es

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?, Qué enseñar a cada edad, Cómo hablarles de dinero, La mesada: ¿ganada o fija?, Ahorro, metas y paciencia, Dinero digital y pantallas

  12. 12

    Arizona Pathways to Life Success for University Students (APLUS), Wave 1: resumen ejecutivo

    Shim, S., Serido, J. y Xiao, J. J. — Universidad de Arizona y NEFE (s. f.) · en inglés

    Lo que enseñan directamente los padres influye más que el trabajo y la clase de finanzas del colegio juntos.

    nefe.org

    Citada en: ¿Por qué empezar pronto?, Cómo hablarles de dinero

  13. 13

    Preteens and Money (boletín para padres)

    NDSU Extension, Universidad Estatal de Dakota del Norte (s. f.) · en inglés

    No pagar por todas las tareas de la casa; sí, quizá, por los trabajos «extra».

    ndsu.edu

    Citada en: La mesada: ¿ganada o fija?

  14. 14

    Family Processes and Adolescents’ Financial Behaviors

    Kim, J., LaTaillade, J. y Kim, H. — Journal of Family and Economic Issues 32(4) (2011) · en inglés

    Hablar en familia de donar se asocia a ahorrar y donar más; recibir mesada, a menos ansiedad con el dinero.

    ideas.repec.org

    Citada en: Cómo hablarles de dinero, La mesada: ¿ganada o fija?

  15. 15

    How to Make a Family Media Use Plan

    Academia Americana de Pediatría (AAP) — HealthyChildren.org (2026) · en inglés

    healthychildren.org

    Citada en: Dinero digital y pantallas

  16. 16

    Media and Young Minds

    AAP Council on Communications and Media — Pediatrics 138(5) (2016) · en inglés

    Entre los 2 y los 5 años, una hora o menos al día de contenido de calidad, y priorizar el juego.

    doi.org

    Citada en: Dinero digital y pantallas

  17. 17

    Digital money, real risks: Why financial education can’t wait

    Lukas, M. (Universidad de St Andrews) — UNICEF Innocenti (2026) · en inglés

    El dinero digital borra el «dolor de pagar»; muchos niños ya gastan en línea.

    unicef.org

    Citada en: Dinero digital y pantallas

  18. 18

    Children can understand money’s value even without cash

    Finansinspektionen (supervisor financiero de Suecia), estudio del KTH (2021) · en inglés

    Niños de 8 y 9 años en la Suecia casi sin efectivo entienden el dinero igual que en Austria; la mesada sigue siendo buena idea.

    fi.se

    Citada en: La mesada: ¿ganada o fija?, Dinero digital y pantallas